Навіны тэхналогій

Intel не толькі нанометры і гигагерцы

Большасць ведае карпарацыю Intel выключна як распрацоўніка працэсараў і вытворцы разнастайных камплектуючых для ПК. Трэба сказаць, мы таксама заўсёды цікавіліся ў асноўным гэтай бокам пытання.

Аднак, нядаўна ў наша поле зроку трапілі вынікі дабрачынных праграм, якія ажыццяўляюцца карпарацыяй на тэрыторыі Укаины, часам сумесна з органамі ўлады і мясцовага самакіравання. Гэтая, не занадта знаёмая большасці тэма, падалася нам даволі цікавай, і мы вырашылі зрабіць артыкул, якая распавядае аб узаемадзеянні вялікага бізнэсу і дзяржавы.

Карпарацыя Intel (заснавана ў 1968 г.) – амерыканская кампанія, асноўным відам дзейнасці якой з'яўляецца вытворчасць электронных прылад, такіх як мікрапрацэсары, паўправаднікі і інш., для кампутарнай і камунікацыйнай галін. У 2008 годзе займала 42-е месца ў свеце ў рэйтынгу аўтарытэтнага выдання The Financial Times з капіталізацыяй у 123 млрд. дал. і абаротам 38,3 млрд. дал. у год. Штаб-кватэра карпарацыі знаходзіцца ў штаце Каліфорнія, ЗША. Кампанія мае фабрыкі па вытворчасці і зборцы паўправаднікоў, а таксама НДВКП-цэнтры ў больш чым 40 краінах свету.

У Укаины Intel прадстаўлена ў асноўным праектамі па вытворчасці праграмнага забеспячэння, а таксама даследчымі і сацыяльнымі праграмамі. У карпарацыі маюцца офісы ў Маскве, Харкаве, Ніжнім Ноўгарадзе і Сарове Ніжагародскай вобласці, а таксама ў Новасібірску. Агульная колькасць супрацоўнікаў Intel у Укаины складае каля 1100 чалавек.

Карпарацыя Intel, адзін з найбуйнейшых гульцоў на сусветным рынку інфармацыйных тэхналогій, вядомая таксама і тым, што з'яўляецца актыўным распрацоўшчыкам, ініцыятарам і удзельнікам разнастайных адукацыйных і іншых сацыяльных праграм. На падобныя праграмы карпарацыя марнуе больш за 100 млн. дал. у год, у тым ліку і на сацыяльныя ініцыятывы ў Укаины.

Intel з'яўляецца не адзінай кампаніяй, якая марнуе значныя сродкі на тое, што ў бягучы момант прынята называць «сацыяльнай адказнасцю бізнесу». Амаль усе найбуйнейшыя сусветныя карпарацыі маюць свае ўласныя сацыяльныя праграмы, альбо іх акцыянеры займаюцца адпаведнай дзейнасцю. Вядома ж, нават такая дабрачынная дзейнасць мае свае мэты і акрамя, уласна, дабрачыннасці.

Задумаемся, якія бонусы атрымлівае любая кампанія ад укаранення ў жыццё разнастайных сацыяльных праграм.

Першым і відавочным бонусам можна назваць аўтарытэт або павагу. Кампанія, якая на свае заробленыя грошы дапамагае людзям, заўсёды заслугоўвае павагі. Зароблены аўтарытэт і павагу тымі ці іншымі спосабамі пераўтворыцца ці мае патэнцыйную магчымасць пераўтварыцца ў павелічэнне продажаў або павелічэнне капіталізацыі кампаніі (і кошту брэнда).

Самай «камерцыйнай» мэтай сацыяльных праграм даволі часта з'яўляецца рэклама. Не рэклама кампаніі або брэнда (так можна назваць і зараблянне аўтарытэту і павагі), а рэклама непасрэдна вырабляюцца прадуктаў. Бо многія сацыяльныя праграмы заснаваныя на тым, што дапамога людзям ажыццяўляецца праз «раздачу сланоў» у выглядзе тавару, выраблянага кампаніяй. Праўда, да Intel гэты пастулат выкарыстоўваецца і ў дачыненні слаба, бо сама карпарацыя свае працэсары наўпрост людзям не прадае і ў выглядзе дабрачыннай дапамогі таксама не раздае. Ды і наогул, ці патрэбна такая «рэклама» кампаніі, чыя доля на рынку даходзіць да 90%, гэта таксама пытанне не бяздзейны.

Апісаныя «неблаготворительные» мэты з'яўляюцца універсальнымі і прысутнічаюць, верагодна, ва ўсіх сацыяльных праграмах любой арганізацыі. Адзначым, аднак, што іх дасягненне напрамую залежыць ад дасягнення асноўных мэтаў праграмы, а таму яны з'яўляюцца толькі дадатковым стымулам да аказання дапамогі людзям.

Пяройдзем цяпер непасрэдна да сацыяльных праграмах, якія карпарацыя Intel ажыццяўляе на тэрыторыі Укаины.

Асноўная мэта большасці праграм кампаніі – паляпшэнне жыцця людзей з дапамогай інфармацыйных тэхналогій. Задачы гэтых праграм адрозніваюцца ў залежнасці ад іх накіраванасці. Напрыклад, у кірунку «адукацыя» задачамі з'яўляюцца інфарматызацыя адукацыі, укараненне ў адукацыйны працэс інавацыйных методык і інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій. Іншымі словамі, сутнасць адукацыйных праграм складаецца ў тым, каб навучэнцы і навучальныя мелі доступ да сучасных тэхналогій, займаліся і працавалі з актыўным іх выкарыстаннем. Відавочна, што падобным мэтам можна толькі паапладыраваць і з цікавасцю сачыць за іх дасягненнем.

Сацыяльныя праграмы Intel можна падзяліць на чатыры віды – адукацыйныя для школ; адукацыйныя для Вну; падтрымка сацыяльных праектаў некамерцыйных арганізацый; карпаратыўнае валанцёрства. Першая і другая група праграм маюць шмат агульнага, асноўная розніца складаецца толькі ў тым, «каго навучаць» і «наколькі глыбокім ведаў», трэцяя і чацвёртая групы ўяўляе сабой разнастайныя праекты валанцёрства і выдачы грантаў для некамерцыйных арганізацый.

Што павінна было з'явіцца ў выніку выканання гэтых праграм?

Зразумела, ідэальным вынікам ініцыятыў карпарацыі Intel стала б поўная інфарматызацыя школьнай і вышэйшай адукацыі ў тых навучальных установах, дзе праграмы ўводзіліся, павышэнне ўзровень кваліфікацыі настаўнікаў і выкладчыкаў на дастатковы для насычанага навучання школьнікаў і студэнтаў выкарыстанню сучасных тэхналогій або чаго-небудзь яшчэ з выкарыстаннем гэтых тэхналогій. Гэта быў бы ідэальны вынік.

Паглядзім, якая ў цяперашні час сітуацыя па праграмах Intel у Укаины.

За 6 гадоў працы сацыяльных праграм Intel у Укаины ўдалося дамагчыся наступных вынікаў:

  1. Было навучана больш за 500 тыс. чалавек – настаўнікаў школ, студэнтаў педагагічных Вну, выкладчыкаў; на дадзены момант у праграмах Intel ўдзельнічаюць больш за 100 адукацыйных устаноў па ўсёй Укаины.
  2. Былі лакалізаваны (перакладзены на ўкраінскую мову) і адаптаваныя сучасныя навучальныя дапаможнікі і электронныя прыкладання.
  3. У навучальныя ўстановы было завезена і ўстаноўлена больш за 3 тысяч адзінак кампутарнай тэхнікі, праведзены работы па мадэрнізацыі камунікацыйнай інфраструктуры школ.
  4. Былі рэалізаваны студэнцкія праграмы Intel, якія прадстаўляюць студэнтам новыя магчымасці для рэалізацыі ў напрамках навуковых даследаванняў і распрацовак па інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогіях.
  5. Былі праведзены і праводзяцца ў цяперашні час разнастайныя сумесныя даследчыя праекты Intel з інстытутамі і Вну Укаины.
  6. Кожны трэці супрацоўнік Intel з'яўляецца або з'яўляўся добраахвотнікам, рэалізаваныя больш сотні дабрачынных праектаў у галіне павышэння ўзроўню жыцця і прафесійнай арыентацыі выхаванцаў дзіцячых дамоў, асоб з абмежаванымі магчымасцямі, шэраг праектаў у галіне экалогіі, аказана дапамога ў галіне адукацыі, забяспечанасці сучаснымі тэхналогіямі ўшчэмленым слаям насельніцтва і ўстановам навукі і медыцыны.

Згортваць свае праекты ў Укаины карпарацыя не збіраецца, таму ў будучыні можна чакаць паляпшэння дасягнутых вынікаў. Пры спрыяльных умовах (у першую чаргу пры адсутнасці скарачэнняў на сацыяльныя праграмы з боку штаб-кватэры ва ўмовах крызісу) колькасць навучаных людзей цалкам можа перавысіць 1 мільён чалавек. Таксама магчыма, што ў перспектыве тыя людзі, якія ў цяперашні час актыўна ўдзельнічаюць у даследчых праектах або студэнцкіх праграмах Intel, заявяць пра сябе значнымі навуковымі працамі або паспяховым укараненнем інавацыйных распрацовак у вытворчасць (у бізнес). Дарэчы, такія выпадкі ўжо ёсць, узяць, напрыклад, старт-апы выпускнікоў навучальных праграм лабараторыі бесправадных рашэнняў (Wireless Lab) ННГУ ім. Лабачэўскага.

Акрамя таго, украінскія партнёры Intel спадзяюцца, што працягнецца абсталяванне ўкраінскіх школ сучаснай тэхнікай у рамках праграмы «1 вучань – 1 камп'ютар», і «першым навыкам пісьменнасці можна будзе вучыць ужо ў малодшай школе, а цікавасць да заняткаў і хуткасць засваення ведаў хлопцамі ўзрастаюць».

Разгледзім цяпер больш падрабязна тыя праграмы, якія Intel рэалізуе ў Укаины. Як ужо апісвалася вышэй, праграмы карпарацыі дзеляцца на чатыры віды – адукацыйныя для школ і студэнтаў педагагічных Вну (гэта значыць, будучых настаўнікаў); адукацыйныя для Вну (будучых работнікаў розных галін народнай гаспадаркі); гранты для некамерцыйных арганізацый і праграмы карпаратыўнага добраахвотніцтва.

Касцяк адукацыйных праграм для школ ўяўляе праграма «Intel® Навучанне для будучыні», самая першая ў Укаины і самая вядомая праграма кампаніі. Запушчаная ў 2002 годзе, праграма толькі за 2008 год дазволіла навучыць больш за 90 тыс. чалавек і правесці каля 700 метадычных семінараў. Праграма складаецца з навучальных модуляў, на працягу якіх настаўнікі (а таксама будучыя настаўнікі – цяпер студэнты педагагічных Вну) засвойваюць навыкі выкарыстання мультымедыйных і сеткавых рэсурсаў, праектна-даследчую методыку, распрацоўку праектаў з выкарыстаннем інфармацыйных тэхналогій.

Разгледзім больш падрабязна змест праграмы на прыкладзе яе ўкаранення ў Яраслаўскім дзяржаўным педагагічным універсітэце ім. К. Д. Ушынскага (далей – ЯГПУ). Укараненне адбывалася ў некалькі этапаў.

На першым этапе было навучана некалькі тьюторов (гэта значыць настаўнікаў праграмы), адкрыты два кампутарных класа і рэалізаваная, калі можна так выказацца, маркетынгавая кампанія для мэтавых аўдыторый. Акрамя таго, арганізатары хацелі вызначыць перспектывы інфарматызацыі навучання, прапанаваныя праграмай, для чаго ладзіліся круглыя сталы і канферэнцыі.

Быў створаны і падтрыманы калектыў тьюторов, які і з'яўляецца, груба кажучы, стрыжнем ўсёй праграмы. Фактычна, праграму «Intel® Навучанне для будучыні» ў асобна ўзятым адукацыйным установе можна прадставіць як дзейнасьць групы аднадумцаў, якія атрымалі першы стымул у выглядзе навучання і матэрыяльных уліванняў (матэрыялы, тэхнічнае абсталяванне, заахвочвання і да т. п.) і аб'яднаных акрамя падобных каштоўнасцяў адзіным інфармацыйным прасторай.

Якія ж вынікі прынесла выкананне гэтай праграмы ў асобна ўзятым Вну? Па прызнанні удзельнікаў праграмы і прадстаўнікоў адміністрацыі навучальнай установы, ўдалося дасягнуць наступнага:

  1. Выкарыстоўваць набытыя навыкі абыходжання з інфармацыйнымі тэхналогіямі ў навучальным працэсе;
  2. Укараніць сучасныя тэхналогіі на стадыі правядзення навуковых даследаванняў;
  3. Дакладна намеціць арыенціры ўдасканалення навучальнага працэсу у ходзе якія праводзяцца ў рамках праграмы трэнінгаў і семінараў;
  4. Нарэшце, само ўкараненне інфармацыйных і камунікацыйных тэхналогій у сістэму адукацыі ў рамках асобна ўзятага Вну з'яўляецца годным вынікам у святле агульных планаў інфарматызацыі сістэмы адукацыі.

Аднак, як і ў любым праекце, пры ўкараненні праграмы ўзнікалі пэўныя цяжкасці. У асноўным, гэтыя цяжкасці былі вельмі характэрныя для бягучага стану ўкраінскага адукацыі ў цэлым.

Па-першае, гэта агульны нізкі ўзровень валодання выкладчыкамі інфармацыйнымі і камунікацыйнымі тэхналогіямі. Праблема, наўпрост проистекающая з агульнай невысокай пісьменнасці насельніцтва ва ўсім, што тычыцца інавацыйных тэхналогій і іх актыўнага выкарыстання. Тым не менш, гэтую праблему можна пераадолець, асабліва пры актыўным ціску як «зверху», так і «знізу», з боку найбольш актыўна ўбіраюць новыя тэхналогіі студэнтаў і вучняў.

Па-другое, праблемы з тэхнічным абсталяваннем. Праграма «Intel® Навучанне для будучыні» прадастаўляе сваім удзельнікам толькі навучальныя матэрыялы і неабходнае праграмнае забеспячэнне. Відавочна, што без належных фінансавых уліванняў з боку Вну або яго партнёраў тэхнічная неоснащенность тэрыторыі не дасць станоўчага эфекту ад укаранення праграмы праявіць сябе ў поўнай меры.

Па-трэцяе, недахоп уключанасці ў праграму з боку як выкладчыкаў, якія ўжо прайшлі навучанне, так і ў прынцыпе выкладчыкаў і студэнтаў навучальнай установы. Іншымі словамі, існуе вельмі распаўсюджаная і ў іншых праектах праблема матывацыі. Цалкам натуральна, што не замотивированные выкладчыкі, якіх адправілі на навучанне, не будуць эфектыўнымі тьюторами, гэтак жа як студэнты, якіх прымусілі займацца па праграме, наўрад ці будуць праяўляць цікавасць і наўрад ці ў далейшым стануць выкладчыкамі з жаданнем ўкараняць інавацыйныя тэхналогіі ў працэс навучання.

Апошняя з апісаных праблем вырашаецца з дапамогай шырокай рэкламы, або, хутчэй, асветы людзей на тэму эфектыўнасці і карысці прапанаванай праграмы для пераадолення стэрэатыпу пра цяжкасці засваення інфармацыйных тэхналогій і іх невыкарыстаньні або непатрэбнасці ў многіх дысцыплінах.

Як было паказана вышэй, адным з элементаў праграмы «Intel® Навучанне для будучыні» з'яўляецца аб'яднанасць удзельнікаў агульным інфармацыйным прасторай, у прыватнасці, у Інтэрнэце. Базай для такога прасторы служыць вікі-партал Letopisi.ru, на якім удзельнікі праграмы з розных гарадоў і рэгіёнаў дзеляцца сваім вопытам і апісваюць свае дасягненні. Асаблівы цікавасць уяўляе тое, што пішуць прадстаўнікі розных навучальных устаноў аб выніках праграмы:

  1. Практычна ўсе ўдзельнікі пішуць пра колькасць навучаных людзей і задзейнічаных пляцовак, альбо пра колькасць праведзеных семінараў і канферэнцый. Напрыклад, правядзенне праграмы ў Варонежскім дзяржаўным педагагічным універсітэце дазволіла навучыць каля 30% усіх педагагічных работнікаў вобласці;
  2. Развіццё міжрэгіянальных кантактаў і кантактаў паміж навучальнымі ўстановамі. На базе праграмы праводзяцца рэгулярныя сустрэчы, семінары з удзельнікамі праграмы з іншых рэгіёнаў, параўноўваюцца вынікі, адбываецца абмен вопытам. Абагульняюцца вынікі па асноўных напрамках рэалізацыі праграмы, плануецца далейшая дзейнасць;
  3. Цікавы варыянт выніку (магчыма, самы правільны, але не правяраемы статыстычна) прапанавалі ўдзельнікі праграмы з Свярдлоўскага абласнога педагагічнага каледжа. Па іх думку, вынікам праграмы з'яўляецца паспяховая асобу (настаўнік), гатовая да прафесійнай самарэалізацыі ва ўмовах адукацыйных патрэбаў Свярдлоўскай вобласці, здольная:
    • паляпшаць працэсы выкладання і навучання ў структуры агульнаадукацыйнай школы;
    • эфектыўна ўзаемадзейнічаць пры працы ў групе і калектыве для вырашэння прафесійных задач;
    • ўжываць практычны вопыт мадэлявання дзейнасці настаўніка і вучня ў рамках навучальнага праекта;
    • павышаць тэхналагічную пісьменнасць вучняў;
    • развіваць сістэмнае мысленне навучэнцаў пры засваенні адукацыйнай праграмы школы;
    • развіваць вучэбна-даследчыя навыкі навучэнцаў;
    • выкарыстоўваць інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі пры прадстаўленні навучэнцамі адукацыйных дасягненняў.

Вышэй на прыкладзе ЯГПУ былі разгледжаны цяжкасці, якія ўзнікаюць пры ўкараненні праграмы «Intel® Навучанне для будучыні». Аднак не былі ўлічаны тыя праблемы, якія адносяцца не да пляцоўцы (гэта значыць актуальныя ў сілу праблем ЯГПУ), а да самой праграме, а да яе ва ўдзельнікаў таксама маюцца пытанні, і пытанні наступныя:

  1. Вельмі многія ўдзельнікі жадалі б абнаўлення зместу курса. Паколькі гэта жаданне не аднаго ўдзельніка, можна выказаць здагадку, што ўтрыманне курсу не змянялася досыць доўгі час. Акрамя таго, маюцца скаргі на інструментар праграмы: «Інфармацыйна-камунікацыйныя тэхналогіі ступілі далёка наперад. Калі ў 2003 годзе, напрыклад, стварэнне метадычных і дыдактычных матэрыялаў сродкамі тэкставага рэдактара і электронных табліц было для многіх слухачоў крокам наперад, то цяпер гэтымі тэхналогіямі валодаюць практычна ўсе (тым больш студэнты). Інструментар праграмы пачынае адставаць ад сучаснасці»;
  2. Існуе таксама праблема з выкарыстаннем праграмнага забеспячэння. Кампанія Intel у сваіх праграмах у свой час выкарыстала прадукцыю кампаніі Microsoft, што спараджала для ўдзельнікаў некаторыя праблемы з яе легалізацыяй;
  3. Акрамя таго, многія ўдзельнікі жадалі б ўкаранення і пашырэння дыстанцыйнай версіі курсу навучання, з выкарыстаннем сацыяльных сеткавых сэрвісаў і рэсурсаў.

У завяршэнні разгляду праграмы «Intel Навучанне для будучыні» можна адзначыць, што, згодна з праведзеным сярод яе ўдзельнікаў апытаньняў, больш за 90% з іх ацэньваюць праграму як «вельмі прадуктыўную» або «добрую» і рэкамендавалі б яе сваім калегам. Зрэшты, не варта забываць аб тым, што для значнай часткі ўдзельнікаў праграмы падобная практыка з'яўляецца новай і ў іх адсутнічае база для параўнання. У дадзеным выпадку любая дастаткова якасная праграма выклікала б, хутчэй за ўсё, падобную рэакцыю.

Акрамя адукацыйных праграм для школ і педагагічных Вну, Intel займаецца таксама праграмамі для студэнтаў і выкладчыкаў Вну непедагогической накіраванасці. Гэта значыць, груба кажучы, з дапамогай вышэйшай адукацыі.


Арыгінальны файл

Па гэтым напрамку мае сэнс разгледзець праграму «Тэхналагічнае прадпрымальніцтва – ад тэорыі да практыкі». Дадзеная праграма распрацавана карпарацыяй сумесна з Універсітэтам Берклі, ЗША, і накіраваная на «стымуляванне інавацыйнага высокатэхналагічнага прадпрымальніцтва ў студэнцкім асяроддзі і прадастаўленне магчымасцяў дадатковага прафесійнага развіцця выкладчыкаў у галіне адукацыйных праграм па тэхналагічным інавацыйнаму прадпрымальніцтву». Іншымі словамі, праграма арыентавана на навучанне студэнтаў тэарэтычных ведаў і практычнага прымянення вопыту Intel у галіне вядзення бізнесу. На пачатак 2009 года Intel правяла ў Укаины ўжо сем адукацыйных семінараў па тэхналагічным прадпрымальніцтву.

Адным з прыкладаў укаранення праграмы Intel з'яўляецца рэалізацыя аднаго з яе ўласных праектаў – i_novation – у Харкаве ў супрацоўніцтве з Урадам Харкава для інавацыйных прадпрыемстваў і вядучых Вну горада.

Адметнай рысай гэтай праграмы з'яўляецца тое, што па ёй навучаліся спецыялісты прыродазнаўчых, тэхнічных і эканамічных спецыяльнасцяў разам, то ёсць няма падзелу па напрамках, як гэта характэрна (і зразумела) для праграм школьнай адукацыі, дзе навучаюцца студэнты толькі адной – педагагічнай – накіраванасці.

Структура у разгляданага праекта наступная. На першым этапе ў праграме актыўна ўдзельнічаюць менеджэры уласна карпарацыі Intel. Гэта тыя людзі, якія сумяшчаюць працу ў карпарацыі па якім-небудзь ідучым праектах у бізнэсе з выкладчыцкай дзейнасцю ў рамках карпаратыўнага універсітэта павышэння кваліфікацыі. Яны праводзяць каля дзесяці заняткаў, краевугольным каменем якіх з'яўляецца паняцце інавацыйнасці і шматлікіх іншых паняццяў, да якіх інавацыйнасць і інавацыі дадаюцца ў выглядзе спадарожных паняццяў (інавацыі і прадпрымальніцтва; пабудова працаздольнага інавацыйнага калектыву; асновы публічных выступленняў і прадстаўлення інавацыйнага праекта; тэндэнцыі развіцця інфармацыйнай і тэлекамунікацыйнай індустрыі).

На другім этапе менеджэры карпарацыі саступаюць месца выкладчыкам бізнес-школы універсітэта Берклі. Тут акцэнт робіцца ўжо не на інавацыйнасць бізнесу або праекта, які вядзецца, а на тэарэтычны пласт і адукацыйныя методыкі пры навучанні асновам інавацыйнага прадпрымальніцтва.

Такім чынам у рамках праекта злучаныя практычныя веды, сховішчам якіх з'яўляюцца дзеючыя кіраўнікі праектаў Intel, з тэарэтычнай базай, якую падаюць універсітэцкія выкладчыкі. Сярод слухачоў праекта былі прадстаўнікі бізнес-структур, выкладчыкі і аспіранты вядучых Вну.

Іншым прыкладам праекта ў рамках праграмы «Тэхналагічнага прадпрымальніцтва» з'яўляецца праект innovationStudio («інавацыйная майстэрня»), ажыццёўлены пры МДУ ім. Ламаносава. Мэтай дадзенага праекта з'яўлялася распрацоўка спецыялізаванай адукацыйнай праграмы ў галіне інавацыйнага навукаёмістага прадпрымальніцтва.

Як і ў выпадку з піцерскім прыкладам, ўкараненне праекта праходзіла ў два этапы, на першым з якіх прадстаўнікі карпарацыі і іншыя паспяховыя прадпрымальнікі дзяліліся сваім вопытам, а на другім працавала дадатковая адукацыйная праграма – ролевыя гульні, case-study (аналіз канкрэтных сітуацый) і т. п.

Якія вынікі працы праграмы «Тэхналагічнага прадпрымальніцтва»?

  1. Некаторая частка студэнцкай супольнасці (а ў праграме ўдзельнічаюць больш за 10 Вну Укаины, уключаючы вядучыя – МДУ, МФТІ, СПбГУ, ВШЭ і інш.) атрымала ў сваё распараджэнне нестандартныя для ўкраінскага вышэйшай адукацыі курсы па інавацыйнаму і тэхналагічнага прадпрымальніцтва. Акрамя таго, маецца магчымасць паслухаць вядучых сусветных спецыялістаў па тэхналагічным прадпрымальніцтву асабіста – менеджэраў карпарацыі Intel;
  2. За перыяд 2007-2008 гг. было праведзена 7 метадычных семінараў (у Маскве, Харкаве, Новасібірску, Ніжнім Ноўгарадзе і Томску), у якіх прыняло ўдзел больш за 200 выкладчыкаў з універсітэтаў розных рэгіёнаў Укаины (як правіла, з згаданых гарадоў).

Для іншага назіральніка можа здацца цікавым, асабліва ў святле разгледжаных вышэй праблем пры рэалізацыі праграмы «Intel Навучанне для будучыні», якія праблемы ўзнікаюць на шляху «Тэхналагічнага прадпрымальніцтва». Аднак першая з згаданых праграм рэалізуецца ў Укаины з 2002 года, і праблемы, назапашаныя за гэты досыць працяглы прамежак часу, цалкам зразумелыя. Праграма ж тэхналагічнага прадпрымальніцтва з'яўляецца дастаткова новай для нашай краіны (пачата не раней 2007 года) і непараўнальнай па маштабах (у школьнай праграмы - дзесяціразовае перавага па колькасці адукацыйных устаноў). Таму ўяўляецца дастаткова зразумелым, чаму на сапраўдны момант не было выяўлена якіх-небудзь сур'ёзных праблем пры рэалізацыі праграмы. Гэта азначае, што якіх-небудзь сур'ёзных праблем, якія замінаюць арганізацыі справы, не існуе, у той час як праблемы, звязаныя з получающимся вынікам, яшчэ немагчыма «злавіць» і адсачыць.

Трэцім выглядам праграм карпарацыі з'яўляюцца ўласна сацыяльныя праекты, не звязаныя з адукацыяй. Як і практычна любая транснацыянальная карпарацыя, Intel клапоціцца аб сваім іміджы.

Самай вядомай сацыяльнай праграмай Intel з'яўляецца праграма Intel Involved – праграма карпаратыўнага валанцёрства, у рамках якой супрацоўнікі карпарацыі маюць магчымасць прыняць удзел у разнастайных добраахвотніцкіх ініцыятывах. Так, за 2008 год супрацоўнікі кампаніі па ўсім свеце паднеслі мясцовым супольнасцям больш за 1 мільёна гадзін дабравольніцкага працы, у тым ліку 4 тыс. - Украинане.

У Укаины асноўнымі напрамкамі прымянення валанцёрскай дзейнасці з'яўляюцца адукацыя, тэхналогіі, экалогія, дапамога ўшчэмленым слаям насельніцтва. Спіс выглядае цалкам лагічна, улічваючы спецыфіку працы карпарацыі і прафесійныя навыкі яе супрацоўнікаў.

Першы ў гісторыі ўкраінскага валанцёрства Intel праект быў рэалізаваны ў 2004 годзе, калі група супрацоўнікаў кампаніі на чале з тагачасным мэнэджэрам па сувязях з грамадскасцю благоустраивала тэрыторыю каля дзіцячага дома № 1 у Ніжнім Ноўгарадзе. З тых часоў супрацоўнікі Intel правялі дзесяткі падобных праектаў (наколькі ўборку тэрыторыі і іншыя валанцёрскія мерапрыемствы наогул можна назваць праектамі).

Акрамя добраўпарадкавання тэрыторый супрацоўнікі кампаніі ў рамках добраахвотніцкай дапамогі робяць тое, што яны ўмеюць як адны з лепшых – даносяць асновы інфармацыйных тэхналогій тым, хто пазбаўлены магчымасці вывучаць навыкі, напрыклад, працы на ПК. У рамках такой дапамогі супрацоўнікі Intel навучалі дзяцей з дзіцячых дамоў карыстацца пошукам па Інтэрнэту, працаваць са стандартнымі прыкладаннямі, тэхнічных характарыстыках кампутара.

Валанцёры Intel ўсталявалі бясплатную бесправадную сетку і рэалізавалі апгрэйд інфраструктуры Ніжагародскага дома навукоўцаў, а таксама працуюць добраахвотнікамі ў бясплатным дзіцячым кампутарным клубе Intel (Intel Computer Clubhouse) для малазабяспечаных і «праблемных» сем'яў, адзіным у Укаины, пабудаваным на сродкі карпарацыі з дапамогай і на плошчах некамерцыйнай арганізацыі «Клопат».

Калі казаць аб праблемах, а яны існуюць нават у такіх сацыяльных рэчах, то праграмы валанцёрства, як для Intel, так і для іншых кампаній, то адзін з якія ўзнікаюць у іншых назіральнікаў пытанняў з'яўляецца пытанне аб рэальным узроўні добраахвотнасці. У 2007 годзе ў ўкраінскіх аддзяленнях удзельнікамі праграмы сталі 408 чалавек, што складае 35% ад агульнай колькасці штатных супрацоўнікаў. У 2008 годзе выканаўчы дырэктар карпарацыі Пол Отеллини заявіў, што да канца года супрацоўнікі Intel «ахвяруюць» 1 млн гадзін на дапамогу мясцовым супольнасці. Услед за гэтай заявай многія дэпартаменты кампаніі адмовіліся ад правядзення карпаратыўных мерапрыемстваў у карысць правядзення валанцёрскіх. Пытанне, які ўзнікае адразу за чытаннем дадзенага прапановы – не адбываецца павелічэнне валанцёрскай актыўнасці карпарацыі ва ўсім свеце за кошт сваіх жа супрацоўнікаў, добраахвотнасць удзелу якіх у такіх умовах (калі вызначана дакладная лічба гадзін дапамогі) можна паставіць пад сумнеў. Тым не менш, ні на адным з публічных інтэрнэт-форумаў, на якім интеловцы ананімна маюць зносіны з светам, ні разу ніхто не паскардзіўся на тое, што дапамагаць прымушаюць «добраахвотна-прымусова».

Наяўнасць і ўклад валанцёрскіх праграм Intel бясспрэчны, што было пацверджана Нацыянальнай грамадскай узнагародай у галіне добраахвотніцтва, заснаванай украінскім цэнтрам развіцця добраахвотніцтва і Фондам «Стварэнне» пры падтрымцы Камітэта Дзяржаўнай Думы па справах грамадскіх аб'яднанняў і рэлігійных арганізацый.

Такім чынам, мы разгледзелі ўсе тры выгляду праграм карпарацыі Intel, вылучыўшы ў кожным з іх па адным прадстаўніку. Для адукацыйных праграм гэта былі «Intel Навучанне для будучыні» для школьнай адукацыі і «Тэхналагічнае прадпрымальніцтва – ад тэорыі да практыкі» для Вну. Для сацыяльных праграм гэта была праграма Intel Involved. Аднак праграмы кампаніі не абмяжоўваюцца толькі гэтымі трыма, і было б правільным прывесці ўвесь спіс праграм, што рэалізуюцца Intel на тэрыторыі Укаины, з кароткім апісаннем і вынікамі.

  1. Intel® Навучанне для будучыні: навучанне настаўнікаў (сапраўдных і будучых) тэхналогіі, якая спалучае арганічнае выкарыстанне ў прадметным навучанні праектнай методыкі, інфармацыйных тэхналогій і стратэгій ацэньвання вынікаў дзейнасці навучэнцаў у навучальных праектах (500 тысяч слухачоў, амаль 100 адукацыйных устаноў);
  2. Intel® Шлях да поспеху: выраўноўванне стартавых магчымасцей для дзяцей, абмежаваныя ў доступе да інфармацыйных тэхналогіях і развіццё ў іх навыкаў, неабходных для паспяховай жыцця ва ўмовах канкурэнтнай эканомікі ХХІ стагоддзя (65 тысяч вучняў у 14 рэгіёнах);
  3. Стварэнне электроннай асяроддзя навучання «1 вучань : 1 камп'ютар»: ўстаноўка персанальных кампутараў і агульная мадэрнізацыя камунікацыйнай інфраструктуры школ (ўстаноўлена больш за 3 тысяч ПК, адкрыццё «лічбавага мястэчка» пад Новасібірскам);
  4. Падтрымка конкурсаў маладых вынаходнікаў і рацыяналізатараў, а таксама алімпіяд па натуральным навуках. У 2008 годзе ўжо ў адзінаццаты раз каманда ўкраінскіх школьнікаў прыняла ўдзел у Міжнародным Навукова-Інжынерным Конкурсе Intel (International Science and Engineering Fair – ISEF). Intel ISEF - адзіны ў сваім родзе штогадовы сусветны конкурс навуковых даследчых праектаў, які праводзіцца ў ЗША для моладзі 13-18 гадоў ужо больш за 50 гадоў. Куратарам і генеральным спонсарам конкурсу выступае карпарацыя Intel. Штогод конкурс прымае каля трох тысяч школьнікаў усяго свету, якія спаборнічаюць у 15 навуковых секцыях. У траўні 2008 года ў ЗША Украіна прадставіла 12 праектаў. Па традыцыі, найбольшых поспехаў ўкраінскія ўдзельнікі Intel ISEF дамагліся ў конкурсах па матэматыцы, інфарматыцы і хіміі. украінская каманда заваявала рэкордная, за больш чым дзесяцігадовую гісторыю ўдзелу нацыянальнай зборнай у конкурсе, колькасць узнагарод - дзве за першае, два-за трэцяе і адну ўзнагароду за чацвёртае месца, а таксама 3 праекта былі адзначаны міжнароднымі суддзямі як значныя. Таксама ў гэтым годзе чатыры падшэфных конкурсу Intel: «Юніёр», «Балтыйскі конкурс», «Крок у будучыню» і «Конкурс Вярнадскага» былі ўключаны ў спіс алімпіяд і конкурсаў 3-га ўзроўню, зацверджаны Міністэрствам адукацыі і навукі Украіна на 2009 год і, адпаведна іх пераможцы атрымліваюць права паступлення ў вышэйшыя навучальныя ўстановы без конкурсу. Больш таго, для ўдзелу ў конкурсе ISEF 2009 года зацверджаны новы конкурс з Ніжняга Ноўгарада «РОСТ».
  5. Intel «Распрацоўка і ўкараненне навучальных курсаў»: магчымасці дадатковай прафесійнай падрыхтоўкі выкладчыкаў у абласцях інфармацыйных і камунікацыйных тэхналогій і інавацыйнага тэхналагічнага прадпрымальніцтва (больш за 40 вядучых універсітэтаў, больш за 400 выкладчыкаў);
  6. Студэнцкія праграмы Intel: прадастаўленне студэнтам новых магчымасцяў рэалізаваць свой патэнцыял у напрамках навуковых даследаванняў і распрацовак па інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогіях, інавацыйнаму высокотехнологическому прадпрымальніцтву, а таксама развіццю асобасных навыкаў, неабходных для паспяховай працы ў інавацыйнай навукова-тэхнічнай сферы (за 2 гады больш за 100 студэнтаў – першыя атрымальнікі грантаў, больш за 400 студэнтаў – удзельнікі адукацыйных школ і лабараторый);
  7. Даследаванні і распрацоўкі: падтрымка самых перадавых навуковых і тэхнічных работ у універсітэтах, што спрыяе ўсталяванню цесных кантактаў універсітэтаў з мясцовай высокатэхналагічнай індустрыяй, дае даследчаму супольнасці інфармацыю аб дасягненнях і тэндэнцыях інфармацыйнай, камунікацыйнай і паўправадніковай індустрыі (за два гады больш за 10 сумесных даследчых праектаў);
  8. Тэхналагічнае прадпрымальніцтва - ад тэорыі да практыкі: стымуляванне інавацыйнага высокатэхналагічнага прадпрымальніцтва ў студэнцкім асяроддзі і прадастаўленне магчымасцяў дадатковага прафесійнага развіцця выкладчыкаў у галіне адукацыйных праграм па тэхналагічным інавацыйнаму прадпрымальніцтву (за два гады 7 метадычных семінараў, 200 выкладчыкаў);
  9. Праграма карпаратыўнага валанцёрства Intel Involved: традыцыйна прыярытэтнымі напрамкамі прыкладання валанцёрскай дзейнасці супрацоўнікаў кампаніі ў Укаины з'яўляюцца: адукацыю, тэхналогіі, экалогія, дапамога ўшчэмленым слаям насельніцтва (1 млн. гадзін добраахвотнага працы за 2008 год, у тым ліку 4000 – у Укаины);
  10. Грантавы конкурс Intel: рэалізуецца ў гарадах прысутнасці кампаніі з 2006 года і закліканы садзейнічаць распаўсюджванню высокіх тэхналогій як сродкі сацыяльнай адаптацыі, рэабілітацыі і інтэграцыі грамадзян з абмежаванымі магчымасцямі, а таксама як асновы навучання і сацыялізацыі дзяцей з малазабяспечаных або няпоўных сем'яў і выхаванцаў дзіцячых дамоў. Адным з цікавых праектаў, падтрыманых карпарацыяй Intel у 2008 годзе, з'яўляецца праект «Комплексная падтрымка сляпых і са слабым зрокам дзяцей пры атрыманні інтэграванага адукацыі» Ніжагародскай грамадскай арганізацыі «Перспектыва». Карпарацыя Intel перадала сучасныя ноўтбукі, якія былі выкарыстаныя для навучання дзяцей-інвалідаў па зроку працы на ПК, а таксама для развіцця розных навыкаў школьнікаў з поўнай або частковай стратай зроку. Заняткі праходзілі ў летнім лагеры, што дазволіла рабятам не толькі прайсці навучанне, але таксама адпачыць і набрацца сіл перад новым навучальным годам. Пасля заканчэння праекта ноўтбукі былі перададзеныя ўдзельнікам ў дар, і цяпер хлопцы маюць магчымасць навучацца ў звычайных агульнаадукацыйных школах нароўні са сваімі відушчымі аднагодкамі.
  11. Дзіцячы кампутарны клуб Intel у Ніжнім Ноўгарадзе і звязаныя з ім праекты. Задача адкрытага ў 2005 годзе Клуба – даць доступ да сучасных тэхналогій падлеткам з малазабяспечаных сем'яў, дапамагчы развіццю іх таленту. Заняткі ў клубе праводзяцца на бясплатнай аснове і арганізаваны ў фармаце «творчай лабараторыі», дзе няма настаўнікаў, а ёсць толькі настаўнікі, у ролі якіх часта выступаюць супрацоўнікі кампаніі Intel.

Такі поўны спіс праграм, якія карпарацыя Intel рэалізуе ў Укаины. У гэтай сувязі было б цікава паглядзець, у якой канкурэнтнай асяроддзі яны рэалізуюцца, то ёсць якія праграм Intel ёсць альтэрнатывы.

Асновай для развіцця адукацыі ў Укаины з'яўляюцца ў сапраўдны момант федэральныя мэтавыя праграмы. Так, існуе ФЦП «Навуковыя і навукова-педагагічныя кадры інавацыйнай Укаины» на 2009-2013 гг. з бюджэтам больш за 90 млрд. гр. Сярод чаканых вынікаў праграмы – павышэнне якасці узроставай і кваліфікацыйнай структуры кадравага патэнцыялу сферы навукі, вышэйшай адукацыі і высокіх тэхналогій; зніжэнне ўзроставага ўзроўню на канкрэтнае колькасць гадоў (розны для розных груп) і інш Гэта значыць, у выпадку ФЦП гаворка ідзе аб маштабных выніках, апісаных агульнымі словамі. Практычна любую з адукацыйных праграм Intel можна было б ўключаць у мерапрыемствы дадзенай праграмы, калі меркаваць па яе апісанню, аднак для рэалізацыі падобнай схемы патрэбна не толькі ФЦП, але і кампанія, падобная Intel, і прававая магчымасць іх сумеснага творчасці.

Можна таксама ўспомніць аб ФЦП «Электронная Украіна» з бюджэтам у 77 млрд. гр., якая не адносіцца напрамую да адукацыйным працэсам, аднак сярод яе задач ёсць пункты пра падрыхтоўку спецыялістаў па інфармацыйных і камунікацыйных тэхналогіях і праходзіць яна па міністэрству адукацыі. Тым не менш, нягледзячы на пастаўленыя мэты і выдзелены бюджэт, рэалізацыя дадзенай праграмы забуксавала і буксуе да гэтага часу, мяркуючы па крытыцы нават на ўзроўні Ўрада РФ.

Нарэшце, сярод дзяржаўных праграм таксама можна вылучыць ФЦП развіцця адукацыі (ФЦПРО), сярод мерапрыемстваў якой фігуруюць наступныя пункты:

  • стварэнне электронных адукацыйных рэсурсаў (кантэнту) новага пакалення иинструментальных інфармацыйных сістэм для працы з кантэнтам;
  • развіццё ІКТ-інфраструктуры;
  • фарміраванне сістэмы забеспячэння якасці адукацыі;
  • метадычнай базы для падрыхтоўкі ипереподготовки кадраў;
  • стварэнне эфектыўнай сістэмы кіравання адукацыяй на ўсіх узроўнях сиспользованием ІКТ.

Таксама міністэрства адукацыі і навукі прызнала два факту: недахоп спецыялістаў па інфармацыйных тэхналогіях з'яўляецца ключавой разам з некаторымі іншымі, і менавіта на гэтыя спецыяльнасці будзе выдзелена больш бюджэтных месцаў; без інфарматызацыі вучэбнага і адміністрацыйнага працэсаў на сучасным этапе развіцця не можа абыйсціся практычна ні адна навучальная ўстанова па-за залежнасці ад яго профілю.

Для інфарматызацыі адукацыі ў Укаины створаны шматлікія цэнтры інфармацыйных тэхналогій, пераважна па адным на рэгіён, аднак яны створаны ў пачатку 90-х гг., а некаторыя – у савецкі час (ЦНИТ МДУ).

Як бачым, асноўныя намаганні дзяржаўнай падтрымкі адукацыі ў галіне інфармацыйных тэхналогій сканцэнтраваны на інфарматызацыі ўсяго працэсу навучання. Праграмы Intel ж сканцэнтраваныя на канкрэтных методыках навучання і перадаюцца навыках.

Калі казаць пра прыватных ініцыятывах, то ў супастаўным маштабе ў Укаины іх у галіне адукацыі сферы інфармацыйных і тэлекамунікацыйных тэхналогій не адзначаецца. Існуюць асобныя праграмы для Вну. Да прыкладу, Apple прапануе універсітэтам праграму «Афіцыйныя навучальныя цэнтры Apple у адукацыйных установах». Аднак большасць з такіх праграм платныя, а Apple, да прыкладу, яшчэ мае дастаткова жорсткія крытэрыі адбору універсітэта.

Кампанія IBM таксама рэалізуе праграмы адукацыі, але зноў жа, са значна меншым маштабам. Так, у канцы 2007 года ў Укаины стартавала праграма IBM KidSmart для навучання ў дашкольных установах Масквы і Ніжняга Ноўгарада. З 2006 года праходзіць тэхналагічныя школы ў час восеньскіх школьных вакацый.

У заключэнне разгледзім ўспрыманне праграм Intel з боку грамадства і СМІ. Адразу абмовімся, што большасць публікацый у сродках масавай інфармацыі пішуцца на аснове прэс-рэлізаў самой карпарацыі небудзь каментароў яе прадстаўнікоў, адпаведна ўсе лічбы бяруцца адтуль жа. Калі хітраваць ў сваіх лічбах для кампаніі занадта рызыкоўна і няма асаблівага сэнсу, то ў агульнай ацэнцы сваёй дзейнасці незалежная кропка гледжання ўяўляецца больш адэкватнай. Альбо, другі варыянт, СМІ абыякава апісваюць тое, што адбылося (дагавор Intel c урадам якога-небудзь горада, завоз у школы горада пэўнага колькасці наўтбукаў і да т. п.), але не даюць яму адзнак.

Як ужо гаварылася, удзельнікі праграм ацэньваюць іх досыць высока. У прынцыпе, іх меркаванне можна лічыць дастаткова аб'ектыўным, паколькі менавіта яны маюць рэальную магчымасць ацаніць эфектыўнасць праграмы. Акрамя таго, нягледзячы на высокія ацэнкі, ва ўдзельнікаў праграм ёсць пэўныя патрабаванні да іх зместу, якія яны выказваюць.

Мясцовыя органы ўлады таксама не скупяцца на хвалы ў адрас карпарацыі, у прыватнасці прадстаўнікі камітэта эканамічнага развіцця, прамысловай палітыкі і гандлю Ўрада Харкава, у садзейнічанні з якім Intel рэалізуе праграму тэхналагічнага прадпрымальніцтва. Аднак у дадзеным выпадку пахвала дастаткова суб'ектыўная, паколькі ўлады шляхам супрацоўніцтва з карпарацыяй разам з ёй «набіраюць ачкі прэстыжу».

Калі глядзець на рэакцыю незалежнага Інтэрнэт-супольнасці, то рэакцыя ў цэлым будзе дастаткова стрыманай. Ёсць меркаванні, якія належаць на факты, як, напрыклад, пры апісанні школы ў пасёлку Охотск, якая стала пляцоўкай для праграмы Intel і ў выніку яе выпускнікі пачалі перамагаць на конкурсах. Ёсць не зусім бясспрэчнае меркаванне, што праграмы Intel у галіне адукацыі пераследуюць у тым ліку і мэта прасоўвання праграмных прадуктаў кампаніі Microsoft, паколькі менавіта гэтыя прадукты ў свой час (да 2006 года) выкарыстоўваліся пры навучанні. Больш ніякай значнай рэакцыі з боку Інтэрнэт-супольнасці дадзеныя праграмы не выклікаюць, што, увогуле, вытлумачальна, бо Intel не імкнецца марнаваць сродкі на шырокі маркетынг сваіх дабрачынных праграм, аддаючы перавагу укладваць грошы ў самі праграмы і, у невялікай колькасці, на іх «рэкламу» на канкрэтную мэтавую аўдыторыю.

Падвядзем вынік апісанаму. Праграмы Intel рэалізуюцца ў Укаины ўжо досыць даўно, і значная колькасць людзей з імі пазнаёмілася на свае вочы. Пераважная большасць з іх задаволеныя гэтымі праграмамі, што не адмяняе наяўнасці пэўных праблем. Зрэшты, ні адна з іх не з'яўляецца невырашальнай.

У святле масавага развіцця інфармацыйных тэхналогій праграмы Intel ўяўляюцца вельмі карыснымі як для выкладчыкаў, так і для вучняў, а таксама для ўсёй сістэмы адукацыі ў цэлым. Тое, што пры гэтым у вытворцы ёсць свой інтарэс, ані не прымяншае грамадска-сацыяльных заслуг рэалізуемых праграм.

Абмеркаваць сацыяльныя ініцыятывы Intel на форуме